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作者:左汶骏     时间:2020-07-12

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读了朱永新的《我的教育理想》,我明白了“理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;理想的教师,应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师……”心中充满了对过去虚度光阴的懊悔和对未来做一番事业的期望;看了马建强的《追寻近代教育大师》,我又看到了一批博古通今、学贯中西的大师致力于教育,特别是基础教育,成就了中国近代史上一抹亮色,这让我更加坚定了要把教育当作一项伟大事业来做的信念;重读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,书中给出的对教师的一百条建议,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,让我知道了该怎样成为一名好教师;细看了燕建平主编的《不找任何借口》,我明白了“工作中不找任何借口、生活中不找任何借口、失败不找任何借口、过错不找任何借口、人生道路上不找任何借口,以十二分的努力、完美地去成就人生”的道理,有了一种积极健康的心态去努力学习和工作。随着课程改革的进一步深化和素质教育在山东的全面推行,校本课程的开发成为摆在我们面前的一个重要课题。5月份开始,我决定在“学校心理教育”的领域开发校本课程,于是又开始了教育理论著作的学习与反思。

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原载《中国人事报》

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